martes, 19 de mayo de 2015

Las Nuevas Tic en el contexto de la Educación




Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han evolucionado el sistema educativo y la forma de administrar el conocimiento.
El avance científico que está ocurriendo en nuestra sociedad conlleva cambios que afectan a toda la actividad humana y, por supuesto, a la actividad educativa. Los efectos de estos cambios se aprecian en la forma de enseñar y de aprender, en las infraestructuras educativas, en los medios y herramientas.
Sea cual sea el nivel de integración de las TICs en los centros educativos, el profesorado necesita también una "alfabetización digital" y una actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente.
Aprovechando las funcionalidades de las TICs, se multiplican los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, libres de las restricciones que imponen el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial, y capaces de asegurar una continua comunicación (virtual) entre estudiantes y profesores. También permiten complementar la enseñanza presencial con actividades virtuales y créditos on-line que pueden desarrollarse en casa, en los centros docentes o en cualquier lugar que tenga un punto de conexión a Internet.

Entre las tecnologías que conforman parte de las TIC que son utilizadas con mayor frecuencia en el contexto educativo se destacan:


ü  Medios audiovisuales: relacionados con televisión, video y video interactivo, estas tecnologías son de gran utilidad para el proceso de enseñanza aprendizaje.





ü  Medios informáticos: tutórales, práctica y ejercitación, simulación, hipertextos, multimedia e hipermedias, estas herramientas implican la utilización de computador para su utilización.



ü  Medios telemáticos: correspondencia electrónica (e-mail), listas de discusión, grupos de noticias, grupos de conversación, videocomunicaciones, audiocomunicaciones, páginas Web, entornos de tele-educación, para la ejecución de este tipo de medios implica tener una conexión de Internet.


Ventajas del Uso de las TIC:


Ø  Aprovechamiento del tiempo
Ø  Aprendizaje cooperativo
Ø  Alto grado de interdisciplinariedad.
Ø  Aprendizaje a partir de los errores
Ø  Mayor comunicación entre profesores y alumnos
Ø  Alfabetización digital y audiovisual.
Ø  Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Ø  Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
Ø  Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Ø  Visualización de simulaciones.

La Educación No Formal y Las Nuevas Tecnologías



La Educación No Formal se refiere a la educación voluntaria por algún interés en particular dada por instituciones pero que no se rigüe por un currículo de estudio y no se reconoce por un certificado.  
Algunas de las características de ésta es que suele ser más flexible y dinámica, no está restringida a un espacio o tiempo específicos por lo que permite la educación a distancia, la inclusión de personas a la formación educativa, pues requiere en muchos casos de competencias y recursos tecnológicos, no lleva una secuencia necesariamente pero permite exponer a las personas a un constante aprendizaje, es decir, no se limita el aprendizaje a una edad determinada como lo hace el sistema formal de educación.

Diferencia entre la educación Formal e Informal con la No Formal:


ü  La educación formal (antes llamada sistemática) es la comprendida en el sistema educativo, institucionalizada, cronológicamente graduada y jerárquicamente estructurada.

ü  La educación no formal es toda actividad educativa organizada, sistemática, pero realizada fuera del marco del sistema educativo oficial.


ü  La educación informal es aquella educación permanente que las personas experimentan diariamente en su relación con el medio ambiente, adquiriendo conocimientos, habilidades, actitudes, juicios, valores, principios, criterios.


La Formación a Distancia




La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante.



Ventajas:

·         La flexibilidad horaria.
·         La facilidad de acceso sin desplazamientos.
·         La formación personalizada.
·         La actualización permanente de contenidos.
·         El seguimiento exhaustivo del proceso formativo.
·         La variedad de formatos (podcast, foros, entorno para el trabajo en grupo, materiales en formato web, ejercicios interactivos, etc.).

Existen diferentes matices de la Educación a Distancia o e-learning, relacionados con el grado de virtualización y con los medios utilizados:


Ø  Totalmente online (e-learning)

Ø  Semipresencial (blended - learning o blearning): combina la formación online con sesiones presenciales.

Ø  Mobil – learning o mlearning: acceso a la formación desde cualquier lugar utilizando la tecnología móvil.

Ø  U – learning: combinación del m-learning y el e-learning 



Ø  We – learning: educación a distancia en el que se comparten conocimientos utilizando las nuevas herramientas colaborativas que proporciona la web 2.0.

 

Enseñar y Aprender con Ordenadores




La enseñanza a través de ordenadores permite que cada sujeto no esté sometido a la rigidez de horarios y espacios para la enseñanza, sino que permite una mayor autonomía al alumno en decidir el ritmo, secuencia y momento de estudio; por lo que se flexibiliza el proceso de aprendizaje.
Sin embargo, se ha podido constatar que el ordenador es un poderoso instrumento para generar y desarrollar procesos de enseñanza - aprendizaje de diversa naturaleza  y que pueden ser útiles y valiosos para cualquier sujeto, materia y/o nivel educativo. Por lo que la eficacia instructiva de un ordenador no depende tanto de la calidad del programa educativo, sino del modo en que los docentes planifican y desarrollan las actividades que los alumnos realizan con esas tecnologías.


Según las Dos tendencias psicológicas del aprendizaje como se puede Enseñar y Aprender con Ordenadores:


Ø  Conductismo:
Los usos propiamente educativos de los ordenadores comienzan con la aparición del CAI (Computer Assisted Instruction) o en español EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador). Es un proceso de presentación automatizada del conocimiento y que favorece el aprendizaje por recepción.

La versión actualizada de la E.A.O. son los denominados programas educativos multimedia en soporte CD-ROM, también conocidos como multimedia educativo  Este tipo de materiales no sólo se crearon para su uso escolar, sino que se editaron con la finalidad de ser utilizados en el marco del hogar a modo de refuerzo o complemento del aprendizaje académico.
Estos superaron las limitaciones de los E.A.O por lo que son más interactivos, la interfaz es más agradable y fácil de usar, se incorporan elementos que propician la actividad del alumno, y su secuencia a la hora de presentar el contenido de estudio es más flexible. Sin embargo, sigue manteniéndose algunos de los supuestos y principios de aprendizaje que inspiran la E.A.O. como es entender el aprendizaje como un proceso individual, la presentación de estímulos tanto visuales como sonoros y textuales que juegan el papel de refuerzo en las acciones del alumno, o que se establecen pasos y/o fases que evolucionan desde lo simple a mayores grados de dificultad que se presentan al alumno a medida que éste supera exitosamente los ejercicios o actividades que se le ofrecen en la pantalla.

Ø  Constructivismo:
El constructivismo considera que el aprendizaje es un proceso que el alumno va elaborando a través de la experimentación y la actividad sobre entornos virtuales, y   en interacción con otros seres humanos.
Podemos mencionar dos ejemplos como lo son:
o   Webquest: el descubrimiento guiado a través de la WWW

o    El aprendizaje colaborativo a través de Internet: los círculos de aprendizaje.


jueves, 2 de abril de 2015

Situación Educativa y Modelo Educativo


Descripción de una situación educativa en un escenario que incluya tecnología de la información y redes de la comunicación.

Situación Educativa


Enseñar cómo desarrollar Páginas Web utilizando HTML.

 Componentes:
•      Estudiante: es el constructor de propio conocimiento.
•      Profesor: es el facilitador del conocimiento.
•      Espacio: no presencial por medio de plataformas virtuales.  
•      Tiempo: dos horas por día en la semana.

•      Contenido: Están desarrollados por módulos que el estudiante deberán realizar por semana.




Presentación de un Modelo Educativo


Como Desarrollar Páginas Web Con HTML

Objetivos:

Ø  Ofrecer una oportunidad a personas adultas que trabajan la posibilidad de adquirir conocimientos y habilidades necesarias para alcanzar sus metas profesionales.
Ø  El estudiante debe desarrollar un alto nivel de autonomía, autodisciplina, compromiso y responsabilidad en su formación profesional.
Ø  El estudiante al completar el curso debe tener los conocimientos básicos en HTML y poder desarrollar una página web.

Los Componentes de Modelo Educativo son:
ü  Alumno: dirigido a personas que trabajan y no tienen el tiempo necesario para asistir a un salón de clases y quieren superarse en el ámbito profesional.
ü  Equipo docente: Profesionales con conocimientos específicos en la materia, con experiencia en enseñanza y capacidad de comunicación.
ü  Materiales educativos: Textos básicos, guías didácticas  y evaluaciones a distancias.
ü  Evaluación del aprendizaje: Con el fin de evaluar el logro individual de cada estudiante, este deberá desarrollar ejercicios por cada módulo. 
ü  Comunicación: por medio de la plataforma virtual Claroline el estudiante podrá desarrollar los diferentes contenidos y comunicarse con su tutor por medio de las diferentes herramientas que esta le brinda como videoconferencias, foros, chat, etc.
ü  Jornadas pedagógicas: los módulos se desarrollaran por medio de la plataforma en un tiempo de dos horas al día por semana.

Contenido

Con este curso se pretende Enseñar Cómo Realizar Páginas Web utilizando HTML.

Módulo I
1.     Criterios de un Sitio Web
1.1.   Que es un Ambiente Web
1.2.   Que es una Pagina Web
1.2.1.        Tipos de Páginas Web
1.3.   Que es un Sitio Web
1.3.1.        Tipos de Sitios Web
1.4.   URL
1.5.   Dominio
1.6.   Navegador
1.7.   Hojas de Estilo
1.8.   Que es HTML
1.9.   Ejercicios
Módulo II
2.     Estructura de los Sitios Web
2.1.   Estructura jerárquica
2.2.   Estructura lineal
2.3.   Estructura Lineal con jerarquía (mixta)
2.4.   Estructura de Red
2.5.   Ejercicios
Módulo III
3.     Desarrollo de una Pagina Web
3.1.   Estructura Básica de HTML
3.2.   Titulo
3.3.   Encabezados
3.4.   Espacios
3.5.   Alineamiento de texto
3.6.   Formato de texto
3.7.   Imágenes
3.8.   Ejercicios
Modulo VI
4.     Desarrollo de una Pagina Web
4.1.   Tablas (table)
4.2.   Marcos (frame)
4.2.1.        Clausula target
4.2.2.        Clausula meta
4.3.   Marquesinas (marquees)
4.4.   Formularios
4.5.   CSS
4.6.   Ejercicio


Método

Ø  Para realizar el contenido del curso utilizaremos el  E- Learning.
Ø  En la plataforma se incluyen las orientaciones del curso y los contenidos para su reflexión y la construcción colaborativa del conocimiento.
Ø  También les ofrece a los estudiantes documentos o enlaces adicionales con los que se puede profundizar los temas de los diferentes módulos del curso.
Ø  Se proporcionan espacios de interacción como (chats, wiki, blogs, foros, videoconferencias, etc.) que permiten intercambiar conocimientos, experiencias y opiniones entre los participantes y los tutores, como entre los participantes mismos.
Ø  La metodología de los módulos del curso permite que los participantes puedan producir conocimiento integrando la nueva información a los saberes previos y así obtener un aprendizaje significativo.
Ø  Los estudiantes deben desarrollar un aprendizaje independiente, aprender a organizarse, a exigirse y a trabajar sin esperar que el profesor se lo indique.

Forma de Organización
Tabla 2: Organización
Semanas
Contenido
Evaluación






Del 6 al 10 de abril
Módulo I
1.     Criterios de un Sitio Web
1.1.   Que es un Ambiente Web
1.2.   Que es una Pagina Web
1.2.1.        Tipos de Páginas Web
1.3.   Que es un Sitio Web
1.3.1.        Tipos de Sitios Web







Ejercicio #1


Del 13 al 17 de abril
Módulo I
1.4.   URL
1.5.   Dominio
1.6.   Navegador
1.7.   Hojas de Estilo
1.8.   Que es HTML


Ejercicio #2








Del 20 al 24 de abril
Módulo II

2.     Estructura de los Sitios Web
2.1.   Estructura jerárquica
2.2.   Estructura lineal
2.3.   Estructura Lineal con jerarquía (mixta)
2.4.   Estructura de Red





Ejercicio #3





Del 27 de abril al 1 de mayo
Módulo III
3.     Desarrollo de una Pagina Web
3.1.   Estructura Básica de HTML
3.2.   Titulo
3.3.   Encabezados
3.4.   Espacios



Ejercicio #4


Del 4 al 8 de mayo
3.5.   Alineamiento de texto
3.6.   Formato de texto
3.7.   Imágenes


Ejercicio #5







Del 11 al 15 de mayo
Modulo VI
4.     Desarrollo de una Pagina Web
4.1.   Tablas (table)
4.2.   Marcos (frame)
4.2.1.        Clausula target
4.2.2.        Clausula meta




Ejercicio #6

Del 18 al 22 de mayo
4.3.   Marquesinas (marquees)
4.4.   Formularios
4.5.   CSS

Ejercicio #7