Situación Educativa y Modelo Educativo

Descripción de una situación educativa en un escenario que incluya tecnología de la información y redes de la comunicación.

Situación Educativa

Enseñar cómo desarrollar Páginas Web utilizando HTML.

 Componentes:

•      Estudiante: es el constructor de propio conocimiento.

•      Profesor: es el facilitador del conocimiento.

•      Espacio: no presencial por medio de plataformas virtuales.  

•      Tiempo: dos horas por día en la semana.

•      Contenido: Están desarrollados por módulos que el estudiante deberán realizar por semana.

Presentación de un Modelo Educativo

Como Desarrollar Páginas Web Con HTML

Objetivos:

Ø  Ofrecer una oportunidad a personas adultas que trabajan la posibilidad de adquirir conocimientos y habilidades necesarias para alcanzar sus metas profesionales.

Ø  El estudiante debe desarrollar un alto nivel de autonomía, autodisciplina, compromiso y responsabilidad en su formación profesional.

Ø  El estudiante al completar el curso debe tener los conocimientos básicos en HTML y poder desarrollar una página web.

Los Componentes de Modelo Educativo son:

ü  Alumno: dirigido a personas que trabajan y no tienen el tiempo necesario para asistir a un salón de clases y quieren superarse en el ámbito profesional.

ü  Equipo docente: Profesionales con conocimientos específicos en la materia, con experiencia en enseñanza y capacidad de comunicación.

ü  Materiales educativos: Textos básicos, guías didácticas  y evaluaciones a distancias.

ü  Evaluación del aprendizaje: Con el fin de evaluar el logro individual de cada estudiante, este deberá desarrollar ejercicios por cada módulo. 

ü  Comunicación: por medio de la plataforma virtual Claroline el estudiante podrá desarrollar los diferentes contenidos y comunicarse con su tutor por medio de las diferentes herramientas que esta le brinda como videoconferencias, foros, chat, etc.

ü  Jornadas pedagógicas: los módulos se desarrollaran por medio de la plataforma en un tiempo de dos horas al día por semana.

Contenido

Con este curso se pretende Enseñar Cómo Realizar Páginas Web utilizando HTML.

Módulo I

1.     Criterios de un Sitio Web

1.1.   Que es un Ambiente Web

1.2.   Que es una Pagina Web

1.2.1.        Tipos de Páginas Web

1.3.   Que es un Sitio Web

1.3.1.        Tipos de Sitios Web

1.4.   URL

1.5.   Dominio

1.6.   Navegador

1.7.   Hojas de Estilo

1.8.   Que es HTML

1.9.   Ejercicios

Módulo II

2.     Estructura de los Sitios Web

2.1.   Estructura jerárquica

2.2.   Estructura lineal

2.3.   Estructura Lineal con jerarquía (mixta)

2.4.   Estructura de Red

2.5.   Ejercicios

Módulo III

3.     Desarrollo de una Pagina Web

3.1.   Estructura Básica de HTML

3.2.   Titulo

3.3.   Encabezados

3.4.   Espacios

3.5.   Alineamiento de texto

3.6.   Formato de texto

3.7.   Imágenes

3.8.   Ejercicios

Modulo VI

4.     Desarrollo de una Pagina Web

4.1.   Tablas (table)

4.2.   Marcos (frame)

4.2.1.        Clausula target

4.2.2.        Clausula meta

4.3.   Marquesinas (marquees)

4.4.   Formularios

4.5.   CSS

4.6.   Ejercicio

Método

Ø  Para realizar el contenido del curso utilizaremos el  E- Learning.

Ø  En la plataforma se incluyen las orientaciones del curso y los contenidos para su reflexión y la construcción colaborativa del conocimiento.

Ø  También les ofrece a los estudiantes documentos o enlaces adicionales con los que se puede profundizar los temas de los diferentes módulos del curso.

Ø  Se proporcionan espacios de interacción como (chats, wiki, blogs, foros, videoconferencias, etc.) que permiten intercambiar conocimientos, experiencias y opiniones entre los participantes y los tutores, como entre los participantes mismos.

Ø  La metodología de los módulos del curso permite que los participantes puedan producir conocimiento integrando la nueva información a los saberes previos y así obtener un aprendizaje significativo.

Ø  Los estudiantes deben desarrollar un aprendizaje independiente, aprender a organizarse, a exigirse y a trabajar sin esperar que el profesor se lo indique.

Forma de Organización

Tabla 2: Organización

Semanas	Contenido	Evaluación
Del 6 al 10 de abril	Módulo I 1.     Criterios de un Sitio Web 1.1.   Que es un Ambiente Web 1.2.   Que es una Pagina Web 1.2.1.        Tipos de Páginas Web 1.3.   Que es un Sitio Web 1.3.1.        Tipos de Sitios Web	Ejercicio #1
Del 13 al 17 de abril	Módulo I 1.4.   URL 1.5.   Dominio 1.6.   Navegador 1.7.   Hojas de Estilo 1.8.   Que es HTML	Ejercicio #2
Del 20 al 24 de abril	Módulo II 2.     Estructura de los Sitios Web 2.1.   Estructura jerárquica 2.2.   Estructura lineal 2.3.   Estructura Lineal con jerarquía (mixta) 2.4.   Estructura de Red	Ejercicio #3
Del 27 de abril al 1 de mayo	Módulo III 3.     Desarrollo de una Pagina Web 3.1.   Estructura Básica de HTML 3.2.   Titulo 3.3.   Encabezados 3.4.   Espacios	Ejercicio #4
Del 4 al 8 de mayo	3.5.   Alineamiento de texto 3.6.   Formato de texto 3.7.   Imágenes	Ejercicio #5
Del 11 al 15 de mayo	Modulo VI 4.     Desarrollo de una Pagina Web 4.1.   Tablas (table) 4.2.   Marcos (frame) 4.2.1.        Clausula target 4.2.2.        Clausula meta	Ejercicio #6
Del 18 al 22 de mayo	4.3.   Marquesinas (marquees) 4.4.   Formularios 4.5.   CSS	Ejercicio #7

Modulo II: Modelos Educativos y Enseñanza Mediada por TIC`s

Introducción

La aplicación de las actuales tecnologías de la información y la comunicación (TIC`s) a la educación abre un sinfín de posibilidades de uso tanto en la educación presencial como a distancia. Para diseñar y desarrollar modelos educativos basados en estas tecnologías abra que tener en cuenta esta característica y plantear modelos  que se adapten a una diversidad de situaciones. Conocer las características de las distintas aplicaciones y entornos  que pueden ser usados es de importancia para poder sacar el máximo de estas tecnologías.

Hoy en día, en la educación es posible hablar de varias alternativas de formación como la educación a distancia y enseñanza virtual en la cual es posible la enseñanza/aprendizaje en diferente tiempo y espacio mediante la utilización de diferentes herramientas tecnológicas que permiten la simular la realidad del aula de clases presencial.

Descripción de una situación educativa en un escenario que incluya tecnología de la información y redes de la comunicación.

En términos generales se considera al ambiente como una suma de elementos que se encuentran alrededor de un individuo o de un proceso (el estudiante, el maestro, el aula de clases, el conocimiento, la metodología entre otros)que toman parte en el desarrollo del acto educativo, constituyen los elementos básicos de un ambiente de aprendizaje.

En los ambientes de aprendizaje el alumno es el protagonista y constructor de su propio aprendizaje. El papel del maestro es secundario y se basa fundamentalmente en organizar y favorecer el aprendizaje.

El escenario educativo es entonces un contexto específico, aquel lugar donde se suceden, ocurren, diferentes sucesos y acontecimientos que sirven de marco al aprendizaje.

Componentes:

·         Estudiante

·         Profesor

·         Espacio

·         Tiempo

·         Contenido

Ejemplos:

1.   La utilización de las TIC`s como medio de búsqueda y selección de contenidos de aprendizaje. (Internet)

2.   La utilización de las TIC`s como medio para relacionar los profesores y alumnos en proceso de enseñanza- aprendizaje. (Educación a distancia)

3.   La utilización de las TIC`s como herramientas para crear entornos o espacios de trabajos de aprendizaje. (aulas virtuales).

Presentación del Modelo Educativo con sus Componentes.

Modelo educativo

Es la manera de representar de forma global y conceptual cómo se lleva a cabo la enseñanza, esquematizando  las partes y los elementos de un programa de estudio, permitiendo así el analizar, diseñar, implementar y controlar los componentes esenciales del proceso formativo.

Como ya sabemos, la educación ha ido evolucionando en el tiempo y a medida que evolucionan y cambien los procesos sociales aparecen nuevas necesidades en las personal  ocasionando  la búsqueda de nuevas alternativas de satisfacer dichas necesidades y es por ello que se ha dado origen a los diferentes modos de ejercer la educación en un entorno social.

Modelos tradicionales	Nuevos Modelos	Implicancias Tecnológicas
Clases, tutorías	Trabajo exploratorio	Redes de información
Uso limitado de medios	Expansión de medios	TICs y multimedia
Trabajo individual.	Aprendizaje cooperativo, activo y en equipos	Aplicaciones tecnológicas. Habilidades metacognitivas
Profesor omnisciente	Profesor como guía	Redes de información
Contenidos estáticos	Rápida y permanente actualización	Contenidos dinámicos y mediatizados
Homogeneidad	Personalización	Variedad de métodos y TICs

Gráfico 2: Modelos de enseñanza con la inclusión de TICs

Clasificación de los modelos educativos:

Modelo de educación presencial tradicional: consiste en la asistencia de los participantes a un aula de clases donde interactúan directamente con otros estudiantes y reciben en su mayoría la enseñanza/aprendizaje a través de la comunicación oral.

Modelo de educación a distancia: este método se caracteriza por la “no presencialidad” es decir que se utilizan medios de distribución de la información, desde la utilización del correo postal hasta el internet para la distribución de la información.

Modelo de enseñanza/aprendizaje virtual (e-learning): este modelo se caracteriza por la “no presencialidad” y el hecho que el proceso de formación se lleva a la práctica, la interacción, la distribución y la comunicación están basados sobre los sistemas de información y comunicación (cursos virtuales, chats, videoconferencias, correo electrónico, base de datos, información en la red, etc.)

Los Componentes de Modelo Educativo son:

ü  Alumno: Actor central del proceso educativo, en función de quien y para quien se practica todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

ü  Equipo docente: Profesionales con conocimientos específicos en la materia, con experiencia en enseñanza y capacidad de comunicación.

ü  Materiales educativos: Textos básicos, guías didácticas  y evaluaciones a distancias.

ü  Evaluación del aprendizaje: Con el fin de evaluar el logro de competencias el modelo educativo recurre a la evaluación, heteroevaluación y la coevaluación.

ü  Comunicación: Son los escenarios y recursos con los que cuenta el alumno para estar en contacto con escuela, docentes y administración.

ü  Jornadas pedagógicas: Espacios, presentaciones o virtuales en donde se desarrolla el tema.

Elementos que determinan una situación educativa no presencial, flexible o a distancia, relacionada con los modelos educativos.

La educación a distancia es la Combinación de educación y tecnología para llegar a su audiencia a través de grandes distancias.

Los elementos que se deben tomar en cuenta dentro de la educación a distancia se mencionan a continuación:

ü  El Estudiante: El análisis de sus necesidades y de sus características específicas (edad, nivel educativo previo, estatus social, disponibilidad de tiempo para el estudio, etc.) se convierten en elementos absolutamente condicionantes que, en caso de no tenerlos en cuenta, impiden definir cualquier modelo de educación a distancia mediado por alguna tecnología.

ü  Los Materiales de Aprendizaje: el material debe contener y poner al alcance del estudiante la información necesaria para el aprendizaje, y al mismo tiempo debe funcionar a modo de guía metodológica que le permita organizar y orientar el trabajo.

ü  La Acción Docente: el profesor de enseñanza – aprendizaje juegan un papel de consultores y tutores que, conducen, dan pautas, temporalizan, orienta, y ayudan al estudiante dentro de su formación.

ü  El Sistema de Evaluación Continua: permite al estudiante consolidar su progreso y le proporciona información sobre la consecución de sus objetivos de aprendizaje.

ü  Personal de Soporte: Son los encargados de que los innumerables detalles técnicos y de comunicación requeridos en un proceso de educación a distancia funcionen efectivamente. Generalmente se encargan del registro de los estudiantes, duplicación y distribución de los materiales, envío de los libros de texto, control y distribución de la correspondencia entre alumnos y maestros, calendarización de los cursos, control de las calificaciones, seguimiento del desarrollo de los cursos. En la parte técnica de la tecnología educativa, se encargan de la instalación y funcionamiento de las redes de comunicación, de la instalación o desarrollo del software requerido para el proceso de educación a distancia, de la asistencia técnica de las dudas de los alumnos o de la corrección de las fallas y problemas de comunicación, o de funcionamiento.

Las Funciones de un Modelo en Educación.

ü  Orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

ü  Formación integral del estudiante

ü  Calidad educativa: proporcionar un proceso de educación de calidad.

ü  Difundir las normas, métodos pedagógicos, contenidos, planes y programas de estudio aprobados.

ü  Planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las labores encomendadas a la Dirección.

Desafíos en la relación entre metodología y tecnología

Actualmente se acepta que las Tecnologías de la Información (TI) significan un desafío a la manera de enseñar y que el profesor es el protagonista de esta tarea de renovación metodológica; se le está exigiendo que se forme en el uso de TI, que cambie su manera de enseñar, para utilizar e integrar estos artefactos en sus estrategias de enseñanza.

Las TI suponen un nuevo reto para el docente. Ahora bien, hay  limitación en el acceso de las tecnologías por parte de los docentes y la rapidez en los avances tecnológicos es otra limitante ya que la informática no es el área de estudio  de la mayoría y  deben estar actualizándose continuamente.

Pero a pesar de todas estas limitaciones  la enseñanza no puede quedarse al margen de los avances tecnológicos, dado que es un recurso que ayuda al profesor en su actividad docente e investigadora. Y  para que éste pueda hacer un buen uso de las mismas, dentro y fuera del aula, es necesario dotarlo de una formación que garantice su crecimiento y desarrollo profesional.